FASE 1: Contextualització de la demanda | DATA: 7/3/2012 – 14/3/2012 | HORES: 12 |
Objectiu: Definició i comprensió conjunta del problema creant un clima d’acceptació i reconeixement entre els diferents professionals que l’abordaran. Destinataris/àries: directora, psicòloga escolar, tutores. | ||
ACTIVITATS I CONTINGUTS | ||
- Anàlisi del PEC, del PCC, programacions d’aula per contextualitzar de quina manera el centre dona resposta a la diversitat existent a les aules. - Construcció del cas de cada alumne. - Reunió informativa per negociar i consensuar el Pla de Treball. - Clarificació d’horaris i disponibilitat de cada participant | ||
INSTRUMENTS i/o TÈCNIQUES | ||
- Observació a l’aula per contextualitzar cadascun dels casos. - Anàlisi de documents educatius (fitxes, treball, etc) - Entrevista amb les tutores i amb la psicòloga escolar. | ||
INDICADORS D’AVALUACIÓ | ||
- S’ha d’haver aconseguit una primera aproximació a l’escenari de la intervenció, haver recopilat informació necessària per analitzar el punt de partida i establert un clima de col·laboració i compromís on cada participant tingui clar quins seràn els objectius i el seu rol durant el Pla de Treball. Tot plegat s’avaluarà mitjançant un document que s’elaborarà conjuntament entre tots els participants. | ||
FASE 2: Anàlisi de les mesures d’atenció a la diversitat | DATA: 15/03/2012- 23/03/2012 | HORES: 16 |
Objectiu: Analitzar quines han estat les mesures d’atenció a la diversitat que s’han dut a terme fins al moment en el cas dels 4 alumnes sobre els que es desenvoluparà la intervenció Destinataris/àries: Tutores, Psicòloga escolar. | ||
ACTIVITATS I CONTINGUTS | ||
- Recull de les mesures ordinàries o adaptacions realitzades en el cas dels alumnes “Gabriel” i “David” per a que quedi constància al seu expedient, i avaluació de la necessitat real d’elaborar un PI. - Revisió dels documents que fins al moment ha fet servir el centre, el procediment que habitualment es segueix, seguiment que se’n fa i les principals dificultats trobades en el moment d’elaborar PI’s. - Descripció de l’estat actual dels PI dels alumnes “Alícia” i “Gisela”. - Recerca bibliogràfica del models de PI i procediments efectius (EAP’s, Dpt. Ensenyament, models d’altres centres) - Valoració de quins son les dificultats que plantegen les tutores en el moment d’iniciar i coordinar els PI’s. (dubtes, estratègies, necessitats,) i contrast amb la recerca bibliogràfica realitzada. | ||
INSTRUMENTS i/o TÈCNIQUES | ||
- Anàlisi de documents educatius. - Entrevista amb les tutores i amb la psicòloga escolar. | ||
INDICADORS D’AVALUACIÓ | ||
- Es recollirà en una plantilla tota la informació necessària que es proposa en els objectius d’aquesta fase, posant especial èmfasi en l’elaboració d’ una graella comparativa entre el model de PI que fa servir el centre i d’altres models. Anàlisi de punts forts i punts febles, i plantejament de la línia de treball a seguir. | ||
FASE 3: Planificació d’ objectius i seqüència temporal de treball per l’elaboració dels PI. | DATA: 24/03/2011- 30/03/2011 | HORES: 12 |
Objectiu: Detecció de necessitats d’actualitzacions (cas alumne Alícia) i planificació de la seqüència de treball a seguir en el cas dels alumnes “Alícia” “Gisela”. Destinataris/àries: Tutores i mestres de les matèries sobre les quals s’ha d’elaborar PI. | ||
ACTIVITATS I CONTINGUTS | ||
- Concreció del model de PI que recollirà les adaptacions realitzades. - Elaboració d’un guió o pauta a seguir per les tutores en la coordinació de PI. Calendari. - Elaboració d’un full de seguiment per coordinar el treball conjunt tutora - personal docent- família | ||
INSTRUMENTS i/o TÈCNIQUES | ||
- Entrevista amb les tutores, psicòloga i directora per consensuar el model de PI que es farà servir, - Reunió explicativa amb els docents de les matèries sobre les que s’hagi d’elaborar el PI, per demanar la seva col·laboració en el Pla de Treball i presentar el model de PI acordat. (*) possibles modificacions - Observació a l’aula com a mesura de recolzament als docents de les àrees sobre les que s’ha de fer el PI. Intercanvi d’impressions. | ||
INDICADORS D’AVALUACIÓ | ||
- El model o pauta de PI es presentarà a la CAD, i es prendran decisions al respecte. (adequació) | ||
FASE 4: Desenvolupament i redacció dels PI | DATA: 29/03/2011-11/04/2011 | HORES: 16 |
Objectiu: Recolzar la Identificació dels objectius i continguts que cal adaptar i que s’han de recollir en els PI , i actuacions pedagògiques que se’n deriven. Destinataris/àries: Tutores. | ||
ACTIVITATS I CONTINGUTS | ||
- Anàlisi de les programacions d’aula i recolzament en la redacció de PI. | ||
INSTRUMENTS i/o TÈCNIQUES | ||
- Reunió i treball conjunt amb les tutores i els professors de les àrees curriculars sobre les que s’elabora el PI.. | ||
INDICADORS D’AVALUACIÓ | ||
El document de PI ha d’estar en un primer esborrany, abans de passar a la següent fase. | ||
FASE 5: Traspàs de la proposta educativa desenvolupada | DATA: 12/04/2011 – 18/04/2011 | HORES: 8 |
Objectiu: Analitzar i donar vist i plau a la proposta de PI desenvolupada en cada cas. Destinataris/àries: Tutores, professor/es de les àrees curriculars amb PI, CAD i equip directiu. | ||
ACTIVITATS I CONTINGUTS | ||
- Revisió de l’esborrany del PI. Punts forts i possibles millores a introduir. | ||
INSTRUMENTS i/o TÈCNIQUES | ||
- Reunió de l’equip docent, representants de la CAD i equip directiu. | ||
INDICADORS D’AVALUACIÓ | ||
S’ha d’arribar a un consens sobre els PI realitzats, fins que la directora aprovi les accions desenvolupades. | ||
FASE 6: Implementació del PI | DATA: 19/04/2011 – 16/05/2011 | HORES: 16 |
Objectiu: Analitzar la implementació de les mesures exposades al PI Destinataris/àries: Tutores, professors/es de les àrees curriculars amb PI. | ||
ACTIVITATS I CONTINGUTS | ||
- Avaluar fins a quin punt s’està duent a terme el PI. - Seguiment de la seva implementació. Principals dificultats i accions al respecte. - Avaluació de el grau d’implicació de la família. - Preparació de la valoració que es realitzarà a final de curs. Previsió de cara al proper any. | ||
INSTRUMENTS i/o TÈCNIQUES | ||
- Reunió amb tutora i l’equip docent. | ||
INDICADORS D’AVALUACIÓ | ||
- Revisió del PI. | ||
